Bildungsmaterialien

Wir bieten Bildungsmaterialien in einfacher Sprache und auf Sprachniveau B2 an.
Die Materialien in einfacher Sprache richten sich an gering literalisierte Erwachsene. Sie enthalten kurze Sätze, bekannte Wörter, erklärende Beispiele und eine klare Struktur. Schwierige Begriffe werden erklärt. Die Methoden folgenden Grundsätzen der einfachen Sprache und eignen sich besonders für die politische Grundbildung.
Materialien auf dem Sprachniveau B2 richten sich an Lernende, die sich sicher verständigen, Meinungen vertreten und Argumente logisch aufbauen können. Sie wurden für Jugendliche und junge Erwachsene entwickelt und eignen sich für Schule und außerschulische Bildung.
Alle Materialien sind mit dem jeweiligen Sprachniveau gekennzeichnet. Die meisten Methoden dauern 45 bis 120 Minuten und lassen sich gut in den Schul- oder Grundbildungs-Unterricht integrieren.

Die Methoden sind als Einstieg, Vertiefung oder Abschluss gekennzeichnet: Einstiegmethoden vermitteln Grundlagen, Vertiefungsmethoden bauen Wissen aus und Abschlussmethoden unterstützen dabei, mögliche Handlungsoptionen zu reflektieren. Je nach Vorwissen und Lernziel können Methoden flexibel eingesetzt werden; teilweise bauen sie auch aufeinander auf. Hinweise zur Durchführung stehen in den jeweiligen Methodenbeschreibungen.

Die Methoden unterscheiden sich außerdem in ihrer Komplexität. Damit meinen wir die Länge der Texte, das benötigte Vorwissen oder die Fähigkeit, Zusammenhänge zu analysieren und verschiedene Aspekte miteinander zu verbinden. In den Methodenbeschreibungen wird die Komplexität mit Sternen gekennzeichnet. Ein Stern bedeutet, dass die Methode mit geringen Zugangshürden gestaltet ist und wenig Vorwissen erfordert. Fünf Sterne zeigen an, dass die Methode einen höheren inhaltlichen Anspruch hat und sich für fortgeschrittene Lerngruppen eignet. Diese Kennzeichnung hilft dabei, passende Methoden für unterschiedliche Lernvoraussetzungen auszuwählen.

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Alle Digitalisierung Einfache Sprache Flucht und Migration Gefahr rechter Bewegungen Geschlechtergerechtigkeit Globale Machtverhältnisse Klimagerechtigkeit Sprachniveau B2

Bildung zu den SDGs gegen rechte Ideologien - Kämpfe und Strategien aus dem Globalen Süden

Gefördert durch

Seit April 2025 arbeiten wir an unserem neuen Projekt „Bildung zu den SDGs gegen rechte Ideologien – Kämpfe und Strategien aus dem Globalen Süden“. Im Mittelpunkt steht die weltweit wachsende Bedrohung durch rechte Akteur*innen. Besonders die Themen Antifeminismus (SDG 5) und Klimawandelleugnung (SDG 13) sind global politisch umkämpft. Zahlreiche Errungenschaften werden derzeit durch Gesetzesänderungen oder gezielte Kampagnen infrage gestellt. So erklärte etwa Donald Trump wissenschaftliche Erkenntnisse über die Gesundheitsschädlichkeit von CO₂ für ungültig – mit gefährlichen Folgen für die Klimakrise. In Argentinien demontiert Javier Milei in kürzester Zeit Erfolge jahrzehntelanger feministischer Kämpfe. Diese Beispiele zeigen, wie dringlich der Widerstand gegen rechte Ideologien weltweit ist.

In unseren machtkritischen Bildungsmaterialien greifen wir diese Themen auf und bereiten sie pädagogisch so auf, dass sie sich gut in der Arbeit mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen sowie gering literalisierten Erwachsenen einsetzen lassen. Neben der Wissensvermittlung legen wir – auf Basis des Ansatzes des emotional-sozialen Lernens – besonderen Wert darauf, Lernräume für Gefühle, Reflexion und gegenseitige Ermutigung zu schaffen. So entsteht Raum für Hoffnung, Solidarität und Handlungsfähigkeit. Auch Kämpfe und Strategien aus dem Globalen Süden stehen im Fokus unserer Materialien: Sie zeigen Perspektiven auf, die Mut machen und konkrete Handlungsbezüge bieten.

Unsere Materialien sind auch in einfacher Sprache verfügbar – ideal für den Einsatz in der politischen Grundbildung oder in Integrationskursen.

Ihr könnt uns gern für Workshops oder Fortbildungen anfragen. Schreibt uns einfach an projekt@f3kollektiv.net – wir freuen uns über Austausch und Feedback zu unseren Methoden.

Sprachniveau B2
Vertiefungs Methode

Antifeminismus erkennen und widersprechen

Die Methode vermittelt den Teilnehmer*innen ein fundiertes Verständnis von Antifeminismus…
Sprachniveau B2
Einstiegs Methode

Can you feel it? Raum für Emotionen und Perspektiven zur Klimakrise

Die Methode stärkt nach den Prinzipien des emotional-sozialen Lernens die…
Sprachniveau B2
Einstiegs Methode

Rechte Bewegungen gegen Klima- und Geschlechtergerechtigkeit

Rechte Bewegungen – was ist das eigentlich? Die Teilnehmer*innen setzen…

#digital_global - Machtkritische Bildungsmaterialien zur Digitalisierung

Gefördert durch

#digital_global sind die machtkritischen Bildungsmaterialien des F3_kollektivs zum globalen Prozess der Digitalisierung.

Viele fragen nach den Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung – wir fragen, welche Machtverhältnisse dahinterliegen. Wie hängt die digitale Transformation mit globalen Prozessen in den Bereichen Wirtschaft, Umwelt, Klimawandel und Menschenrechte zusammen? Die Open Educational Resources (OER) nähern sich anhand thematischer Module den Fragen.

15 Übungen eignen sich für politische Bildung mit Jugendlichen und (jungen) Erwachsenen, sowohl in Präsenz- als auch in Online-Veranstaltungen. Zusätzlich gibt es für die Grundbildung mit gering literalisierten Erwachsenen sechs Übungen in Einfacher Sprache.

Die Materialien und Methodenanleitungen stehen politischen Bildner*innen, Multiplikator*innen des Globalen Lernens, der Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) und Lehrer*innen auf dieser Projektseite frei zur Verfügung.

Auf den Unterseiten der Module und auf der Grundbildungs-Unterseite befinden sich die Übungen, die das Bildungsmaterial, das in digitalen Bildungstools aufgearbeitet ist, und eine Methodenbeschreibung beinhalten (mehr unter „Über uns: Hinweise“).

Perspektiven aus dem Globalen Süden sind wichtig, um unseren digitalen Alltag kritisch verstehen und reflektieren zu können. Das Projekt zeigt vor allem Handlungsperspektiven von Menschen und Initiativen aus verschiedenen Regionen Lateinamerikas.

Auch auf dem Instagram-Bildungskanal @digital_global_f3 geben wir kritische Impulse um nachhaltig, feministisch und global gerecht über digitale Technologien und digitale Medien zu reflektieren und zu diskutieren. Die Posts und Reels eignen sich für die Bildungsarbeit mit jungen Menschen.

Sprachniveau B2
Einstieg

Digitalisierung in Bildern

Betriebssystem, Elektroschrott, Überwachung…
Einfache Sprache
Vertiefung

Mit Social Media für Geschlechtergerechtigkeit

Was ist ein Hashtag? Das wird in einem interaktiven Video erklärt. Das Beispiel #NiUnaMenos zeigt, wie ein Hashtag genutzt wird, um etwas in der Gesellschaft zu verändern. Dafür wird genauer auf die weltweite Problematik der Feminizide eingegangen und die Situation in Deutschland und Argentinien betrachtet.
Sprachniveau B2
Einstieg

1, 2 oder 3? Digitalisierungs-Quiz

1, 2 oder 3? Ob am Computer oder auf dem Spielfeld – Ob ihr richtig steht, seht ihr wenn das Häkchen blinkt. Zu den richtigen Antworten gibt es Erklärungen, mit denen die Teilnehmer*innen Hintergründe zum Digital Divide, Rohstoffen im Handy, Clickwork oder #metoo kennenlernen. Somit setzen sie sich mit dem Begriff der Digitalisierung aus einer globalen Perspektive auseinander.
Sprachniveau B2
Einstieg

Wie funktioniert das Internet?

Was passiert, wenn wir mit unserem Computer eine Website anklicken? Mit dem Handy das Wetter für den Tag checken, kurz durch die News scrollen und Nachrichten beantworten… Bei jedem Klick nutzen wir das Internet. In der Übung schauen wir, was dabei hinter den Kulissen abläuft. Es geht um vernetzte Computer, kilometerlange Kabel, Strom und jede Menge Daten, die hin und her geschickt werden.
Vertiefung

Woher kommt der Strom für das Internet?

Woher kommt der Strom für das vermeintlich rein virtuelle Internet? Die Teilnehmer*innen klicken sich bei dieser Übung durch ein Wimmelbild und lernen dabei durch zahlreiche kurze Geschichten viel über die Stromproduktion durch Braunkohle, über Klimawandel und verschiedene Protestformen der Klimagerechtigkeitsbewegung.
Sprachniveau B2
Vertiefung

Das Internet auf meinem Handy braucht Lithium im Akku

Der Akku als Energiespeicher – Woher kommen die Rohstoffe in unseren Handys? In dieser Übung lernen Teilnehmer*innen die sozial-ökologischen Auswirkungen des Lithium-Bergbaus in Lateinamerika kennen. Außerdem setzen sie sich mit Protesten in Bolivien auseinander und erfahren, welche Technologien von deutschen Unternehmen entwickelt werden. Anhand von sechs Stationen beschäftigen sie sich mit Technologien zur Rohstoffgewinnung, der Herstellung, Nutzung und Entsorgung eines Handys. Mittels einer kollaborativen Präsentation teilen sie dieses Wissen miteinander.
Sprachniveau B2
Vertiefung

E-Mobilität und Verkehr an meinem Wohnort. Ein Spaziergang

Bei einem Spaziergang erkunden die Teilnehmer*innen ihre Umgebung mit dem Fokus auf das Thema Mobilität. Sie nehmen bewusst wahr, wie die Beschaffenheit des städtischen oder dörflichen Raums durch unterschiedliche Verkehrsmittel und Verkehrsteilnehmer*innen geprägt ist und welche Auswirkungen dies auf Menschen hat. In der anschließenden Auswertung tragen sie die Beobachtungen zusammen und lernen Fakten zum Thema Mobilität kennen. Falls ein Spaziergang nicht möglich ist, können die Teilnehmer*innen alternativ die Beobachtungsaufträge schätzen und durch Internet-Recherchen anreichern.
Sprachniveau B2
Vertiefung

Mobilitäts-Captcha: Globale Perspektiven auf E-Autos und autonomes Fahren

Die Veränderungen im Bereich Mobilität werden viel mit Hinblick auf Elektroautos (E-Autos) und autonomes Fahren diskutiert. Die Teilnehmer*innen setzen sich in der Übung anhand von sieben Stationen mit unterschiedlichen Aspekten und Auswirkungen von automatisierten E-Autos auseinander. In einem Suchbild im Stil eines Captcha (Abkürzung für completely automated public Turing test to tell computers and humans apart) – dem „Mobilitäts-Captcha“ – suchen sie die Stationen, die Videos und Texte enthalten. Sie erkunden die sozialen und ökologischen Auswirkungen, sowie die Arbeitsbedingungen für die Entwicklung von automatisierten Fahrsystemen anhand der Beispiele des Lithium-Bergbaus in Chile, der Tesla-Fabrik in Deutschland, Click-Arbeit in Venezuela und alternativen Mobilitätskonzepten. Dabei lernen die Teilnehmer*innen unterschiedliche Perspektiven aus Chile, Deutschland und Venezuela kennen. Die Teilnehmer*innen diskutieren, ob E-Autos eine Lösung für die Klima- und Umweltkrise darstellen. Abschließend tauschen sie sich darüber aus, welche Handlungsmöglichkeiten es für eine Mobilitätswende, die nicht auf motorisierten Individualverkehr ausgerichtet ist, gibt.
Sprachniveau B2
Einstieg

Was heißt Trans* und was ist Gender?

Die Begriffs-Übung ermöglicht einen spielerischen und bewegten Einstieg zu den Themen Gender, Feminismus und Sexismus.
Sprachniveau B2
Vertiefung

Strategien gegen Gewalt im Internet

Die Teilnehmer*innen setzen sich mit Hashtags aus Argentinien, Chile, Kolumbien, den USA und Deutschland auseinander. Sie erkennen anhand der Zeitstrahlmethode, wie Hashtags weltweit als empowernde Strategien gegen Gewalt genutzt werden. Sie tauschen sich aus, welche Veränderungen oder Kontinuitäten die Zeitpunkte aufzeigen. Die Übung vermittelt Informationen zu den Themen Körpernormen, sexualisierte Übergriffe, Feminizide und Hatespeech. Die Teilnehmer*innen reflektieren, dass sich diese Gewalt aufgrund sexistischer und patriarchaler Herrschaftsverhältnisse insbesondere gegen cis-Frauen, Trans*-, Inter- und nicht-binäre Menschen richtet. Dadurch kann diskutiert werden, inwiefern Gewalt im digitalen Raum eine Fortsetzung von Gewalt im physischen Raum, z.B. in der Schule oder am Arbeitsplatz, ist.
Sprachniveau B2
Vertiefung

Wer programmiert für wen?

Wer schreibt Wikipedia-Einträge und wer programmiert unsere Dating-App? In mehreren Stationen schauen die Teilnehmer*innen hinter den Vorhang der vermeintlich neutralen digitalen Technologien. Sie gehen auf die Suche danach, wer programmiert und für wen Apps ausgelegt sind.
Sprachniveau B2
Vertiefung

Arbeit in der Krise – die Veränderung von Arbeitsbedingungen während der Pandemie

Die Teilnehmer*innen beschäftigen sich anhand kurzer Videos von Menschen aus unterschiedlichen Berufsfeldern und Ländern mit den Veränderungen von Arbeitsbedingungen durch die Covid-19-Pandemie. Sie reflektieren Gemeinsamkeiten und Unterschiede und diskutieren, inwiefern die Pandemie Ungleichheiten produziert oder verstärkt. Zudem lernen sie Forderungen für bessere Arbeitsbedingungen kennen und reflektieren, was für sie selber gute Arbeitsbedingungen sind.
Sprachniveau B2
Vertiefung

„Gebt die Patente Frei!“ Globale Ungleichheit beim Zugang zu Corona-Impfstoffen

Eine viel diskutierte globale Strategie zur Bekämpfung der COVID-19-Pandemie ist die Freigabe von geistigem Eigentum auf Impfstoffe. Indien und Südafrika reichten am 2. Oktober 2020 bei der Welthandelsorganisation einen Antrag ein: Geistige Eigentumsrechte, wie Patente auf COVID-19-Impfstoffe, sollen für die Zeit der Pandemie ausgesetzt werden können. Dadurch solle die globale Verteilung erleichtern werden. Bisher (Juli 2021) blockierten einige Staaten des Globalen Nordens diesen Antrag. „Gebt die Patente frei“ titelte ein offener Brief von über 200 Organisationen aus dem Globalen Süden, in dem sie Angela Merkel und die EU im Februar 2021 aufforderten, die Freigabe nicht länger zu blockieren. Die Teilnehmer*innen lernen die Argumente verschiedener Akteur*innen für und gegen die Freigabe von Patenten kennen. Sie tauschen sich in einer „Twitter-Diskussion“ über die verschiedenen Standpunkte aus und reflektieren globale Machtverhältnisse beim Zugang zu Gesundheit.
Sprachniveau B2
Vertiefung

Verschwörungsideologien und ihre Verbreitung über das Internet

Die Teilnehmer*innen erwerben Grundwissen zum Thema „Verschwörungsideologien in Zeiten der Corona-Pandemie“ und ihrer Verbreitung. Nach einem kurzen Einstieg und einem Input zu Verschwörungsideologien erarbeiten sich die Teilnehmer*innen Wissen darüber, wie sich Verschwörungsideologien durch Soziale Medien, den Messengerdienst Telegram und Imageboards verbreiten. Abschließend diskutieren sie verschiedene Handlungsmöglichkeiten.
Sprachniveau B2
Abschluss

#DIGITAL_GLOBAL IN ACTION! ENGAGEMENT FÜR EINE GERECHTERE WELT

Wie nutzen junge Menschen das Internet um sich für eine global und sozial-ökologisch gerechtere Welt einzusetzen? Die Teilnehmer*innen lernen Handlungsmöglichkeiten von Menschen aus Regionen Lateinamerikas und Deutschlands kennen. Sie durchlaufen verschiedene Stationen und tauschen sich über das Kennengelernte aus. Am Ende setzen sie sich in einer stillen Diskussion mit eigenen Handlungsmöglichkeiten auseinander.
Sprachniveau B2
Abschluss

#DIGITAL_GLOBAL IN ACTION! MEDIENBEITRAG ERSTELLEN

Nach verschiedenen Übungen zum Thema Digitalisierung haben die Teilnehmer*innen zum Abschluss eines Workshops die Chance sich kreativ mit den gelernten Inhalten auseinanderzusetzen. Sie stellen sich die Frage, wie sie sich in ihrem Alltag für eine digitale, sozial-ökologische und global gerechte Zukunft einsetzen (könnten)? In Kleingruppen planen die Teilnehmer*innen, wie sie einen Medienbeitrag zu dieser Frage inhaltlich als auch methodisch planen.
Einfache Sprache
Einstieg

Digitalisierung in Bildern

Digitalisierung ist in der Gesellschaft und für Politik wichtig. Aber was ist Digitalisierung? In der Übung erklären wir das Wort. Was wissen Teilnehmer*innen darüber? Anhand von Bildern lernen sie verschiedene Aspekte und globale Dimensionen des Begriffs kennen. Sie tauschen sich über ihre Assoziationen zu den Bildern aus. Abschließend werden sie ermutigt ihre Meinungen zur Digitalisierung auszudrücken.
Einfache Sprache
Vertiefung

Programmierer*in gesucht – über geschlechtliche Vielfalt reden

Was ist ein Gender-Sternchen? Die Teilnehmer*innen verstehen anhand einer Stellenanzeige, dass es neben den Geschlechtern männlich und weiblich auch noch nicht-binäre Geschlechter gibt. Sie lernen, warum es wichtig ist alle Geschlechter sichtbar zu machen. Katja Jessica Jana Woeckner ist trans Frau. Sie lernt in der Grundbildung Lesen und Schreiben. In einem Video erzählt sie von ihren Erfahrungen als trans Frau. Nach dem Video reflektieren die Teilnehmer*innen über Diskriminierungserfahrungen aufgrund der Geschlechtsidentität.
Einfache Sprache
Vertiefung

Klimakrise, Strom und Internet

Das Internet verbraucht weltweit immer mehr Strom. Gleichzeitig wird wegen der Klimakrise viel über Strom-Produktion und Strom-Verbrauch diskutiert. Die Übung regt das Gespräch über den Zusammenhang zwischen dem Internet, Energieproduktion und der Klimakrise an. Die Teilnehmer*innen besprechen, wie es möglich wäre das Internet klimafreundlicher zu gestalten. Im letzten Schritt wird die unterschiedliche Betroffenheit durch den Klimawandel thematisiert und es wird eine Gruppe aus dem Globalen Süden vorgestellt, die für deren Eindämmung kämpft.
Einfache Sprache
Vertiefung

Fake News erkennen

Was sind Fake News? Die Teilnehmer*innen lernen den Begriff kennen und verstehen anhand eines Videos, warum es sie gibt. Anschließend üben sie mit Hilfe eines Beispiels, wie man Fake News erkennen kann, auch ohne gute Lese- und Schreibkenntnisse zu haben.
Einfache Sprache
Einstieg und Abschluss

Methoden zum Einstieg und Abschluss

Die Übungen für den Beginn und den Abschluss eines Workshops öffnen den Raum für den Ausdruck von Gefühlen. Durch die Einstiegsübung soll eine wohlwollende und offene Atmosphäre in der Gruppe geschaffen werden. Zum Abschluss soll eine Reflexion über den eigenen Lernprozess angestoßen werden und eine Rückmeldung eingeholt werden.